jueves, 31 de octubre de 2019
viernes, 25 de octubre de 2019
Sistema de información financiera
Es
un conjunto de funciones o componentes interrelacionados que forman un todo, es
decir, obtiene, procesa, almacena y distribuye información (datos
manipulados) para apoyar la toma de decisiones y el control en una organización.
Sistema de información de Gestión Humana
https://www.slideshare.net/Luisam_lmh/sistema-de-informacion-recursos-humanos
Es de gran relevancia conocer estas informaciones. El área de Recursos Humanos es la preferida en mi desempeño laboral.
Es de gran relevancia conocer estas informaciones. El área de Recursos Humanos es la preferida en mi desempeño laboral.
REQUISITOS QUE EXIGE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN
Compra de un software MIS:
Empecemos por el aspecto técnico. Lo
primordial es adquirir un programa software MIS (Sistema de Información
Gerencial) que ayude a recopilar la información útil para la empresa de diversas
fuentes y su presentación en formatos legibles. Este tipo de programas son cada
vez más personalizados, tanto por áreas del comercio como por las necesidades y
las características de las empresas.
Contratación de personal especializado
en tecnología informática:
Los negocios deben contratar personal
especializado para que haga un uso eficaz de estas herramientas, que en ningún
caso son iguales a las de modelos de gestión tradicional. En el mercado laboral
ya sobresalen perfiles de candidatos enfocados concretamente en esta
competencia.
Formación y capacitación de los equipos:
Algunas empresas optan por delegar un
sistema de gestión de información en los trabajadores que hasta ese momento han
desarrollado tareas similares. En estos casos, la clave para una adecuada
adaptación está en la formación y capacitación que la propia empresa les
suministre, así como la asimilación de un nuevo modelo de desempeño derivado
del uso de las herramientas MIS.
Reparto adecuado de funciones:
Adicionalmente, las empresas deben
pensar en dos factores: colocar o recolocar a sus trabajadores en las plazas
donde mejor rendimiento y desempeño demuestren para los procesos de
gestión de información, así como el coste que esto
supondrá en cuanto a las nóminas y la retribución. Por ejemplo, los
trabajadores ubicados en la primera línea de desempeño sueñen ocuparse de la
entrada y recopilación de datos, algo que sin duda aumentará sus prestaciones.
En este sentido, la pregunta es más o menos la siguiente: ¿puede la empresa
asumir estos costes laborales sin que ponga en entredicho su funcionamiento?
jueves, 24 de octubre de 2019
Evolución de la función del sistema de información en el período 1950-1960
En este período, el papel de Sistema
de Información fue principalmente para realizar actividades como el
procesamiento de transacciones, el mantenimiento de registros y la
contabilidad. Sistema de Información se utilizó principalmente para el
procesamiento electrónico de datos.
Sistema de procesamiento de
transacciones (TPS) fue el primer sistema computarizado desarrollado para
procesar datos comerciales. TPS estaba principalmente dirigido al personal
administrativo de una organización. El TPS inicial utilizaba datos de
procesamiento por lotes que se acumularon durante un período y todas las
transacciones se procesaron posteriormente.
El sistema de procesamiento de
transacciones (TPS) recopila, almacena, modifica y recupera las transacciones
diarias de una organización. Por lo general, TPS informatiza o automatiza un
proceso manual existente para permitir un procesamiento más rápido, un mejor
servicio al cliente y costos administrativos reducidos. Ejemplos de productos
de TPS son los depósitos en efectivo, el cajero automático (ATM), la orden de
pago y los sistemas contables. TPS también se conoce como procesamiento de
transacciones o procesamiento en tiempo real.
miércoles, 23 de octubre de 2019
Historia y evaluación de los medios audio visuales
Desde inicio de la historia el hombre ha
querido reproducir imágenes a través
de dibujos y pinturas, pero es a
partir del siglo xv cuando comienza la
comunicación audiovisual al multiplicar imágenes identificas de la imprenta y
la fotografía en el siglo xIv y en el
xv el cine con la cámara oscura, la cámara en movimiento,
fenaquistiscopio, zootropo y la televisión.
Hoy en día vemos como han evolucionado
estos medios, hoy conocemos la diapositiva, retroproyector, filmina, rotafolio,
franelógrafo, pizarra eléctrica, discos fonográfico, casets, discos compactos y
las computadoras.
En conclusión, los productos
audiovisuales hoy en día son utilizados por
empresas para promocionar o vender productos y obtener
buenos resultados.
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES E INFORMATICOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Podemos definir los medios audiovisuales como medios
técnicos que representan y permiten ampliar las capacidades propias de los
sentidos de la vista y el oído. Estos medios han sido de vital importancia en
los centros educativos, ya que estos proporcionan al profesor gran ayuda, quien
lo utiliza como vehículo transmisor de información, convirtiendo a los
estudiantes en agentes investigadores más activos y más capacitados, capaces de interactuar y
compartir informaciones con otros estudiantes de su entorno y otros lugares del
mundo.
martes, 22 de octubre de 2019
Artículo titulado:
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA EMPRESA
Escrito por:
Rafael Lapiedra Alcamí
Carlos Devece Carañana
Joaquín Guiral Herrando
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA EMPRESA
Escrito por:
Rafael Lapiedra Alcamí
Carlos Devece Carañana
Joaquín Guiral Herrando
Este artículo abarca diferentes tópicos relacionados a la gestión y sistemas de información. Entre ellos podemos citar los siguientes:
1.La información, características, necesidades de la información y fuentes de la información.
2.Sistemas de información, sus componentes, funciones y categorías.
3. Hojas de cálculos
4. Comercio electrónico
Estos autores plantean los temas desde una perspectiva empresarial, donde cada detalle lo presentan acorde a la situación general o real de la misma.
En adición, abordan sistemas de información como un conjunto de elementos o recursos interrelacionados con la finalidad de lograr sus objetivos.
Dentro de un sistema de información mencionan las hojas de cálculos, las cuales nos permiten llevar a cabo operaciones que son dispar a las calculadoras, como por ejemplo, la función <Si los elementos son falso, X=0>.
También, destacan que comercio electrónico es la actividad en la que las empresas y consumidores (clientes) interactúan a través de medios electrónicos.
Otras definiciones que debemos indagar a partir de la lectura de este artículo son:
HTML
Es un lenguaje de marcado que se utiliza para el desarrollo de páginas de Internet. Este involucra lo que es el uso del hipertexto, como su sigla en inglés lo indica (Hypertext Markup Language).
B2C
Se refiere a la estrategia que desarrollan las empresas comerciales para llegar directamente al cliente o consumidor final.
En conlusión, considero es un artículo de relevancia para la gestión escolar de este tiempo. Es indispensable que todo gestor, ya sea de un centro educativo o empresa en particular, conozca y se relacione con éstos términos, por la razón de que la organización de una institución va a depender, como aclaran en el artículo, no sólo de un buen sistema de información sino más bien de la conexión y manejo de éste y los elementos que componen la misma, incluyendo recursos humanos.
Artículo titulado:
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Por:
Francisco M. González-Longatt
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Por:
Francisco M. González-Longatt
Éste tema trata del papel que juegan los sistemas de información en la organización de una institución.
Se explica que la función de los sistemas de información son tan importantes que impulsan la eficiencia y aportan ventajas competitivas a la organización.
El autor aclara la diferencia entre datos e información. De acuerdo al mismo, un dato es un simple símbolo que representa valor, mientras que la información es el conjunto de datos interpretados y comprendidos por el receptor.
Por otro lado, una base o banco de dato es un conjunto de datos que pertenecen al mismo contexto, almacenados sistemáticamente para su uso final.
Clasifica los sistemas en:
1. Transaccionales
2. De soporte para la toma de decisiones
3. Estratégicos
El primero tiene que ver con transacciones, así como pagos, cobros, pólizas, entre otras.
El segundo produce información que sirva de apoyo a la toma de decisiones.
Y el último, su intención es generar mecanismos de competencia. Se apoya en la tecnología, y su misión es innovar y crear.
En fin, un sistema de información tiene como propósito la entrada, procesamiento, almacenamiento y salida de la información para que la organización pueda realizar toma de decisiones con el conocimiento necesario y, esto a su vez le permita desarrollarse eficientemente.
Articulo de la memoria. Alfredo Araujo Tejeda
Artículos de la memoria (Comentarios)
Alfredo Araujo Tejeda
I
(Concebir la educación del futuro, promover la innovación
con las nuevas tecnologías)
Este artículo de acción da una respuesta a la
invitación que el Consejo de ministros de investigación hace el 26 de junio de
2001 para formular la dinámica de la creación de un verdadero espacio de investigación
la cual marca su génesis en enero de 2000. Este plan busca dejar clara las
relaciones que mantienen la ciencia y la tecnología con la sociedad y los
ciudadanos. También se busca que la sociedad despierte el interés en
estudiar las áreas de las matemáticas y la ciencia y tecnología como veamos más
abajo.
El objetivo de este artículo es de
encaminar el desarrollo en las áreas científicas técnicas para que se atienda
sobre todo las siguientes cuatro cuestiones clave en dicho desarrollo: 1
aumentar el interés en las matemáticas, las ciencias y la tecnología desde una
edad temprana; 2 motivar a los jóvenes a la elección de estudios y carreras en
los ámbitos de las matemáticas, las ciencias y la tecnología, especialmente en
campos de la investigación y en disciplinas científicas en las que hay penuria
de personal cualificado a corto y medio plazo; 3 corregir el desequilibrio de
sexo entre los que aprenden matemáticas, ciencias y tecnología; 4 garantizar un
número suficiente de profesores cualificados en el terreno matemático,
científico y técnico.
II
La integración de Las Tics en la escuela,
Indicadores cualitativo y metodología de investigación
La integración de las TIC en la
escuela no solo proclama su existencia, sino contar también con la capacitación
del personal que las manejan, por ello resulta esencial incorporar en la
propuesta la capacitación docente, administrativa y estudiantil. Estas
políticas nacionales inspiradas en los avances tecnológicos buscan la
integración efectiva de las TIC en el aula, exigiendo la organización del
centro a través de estas, la integración de las mismas, y su presencia en la
práctica pedagógica. Esta política tiene por objetivo eficientizar el proceso
educativo en los integrantes de dicho proyecto.
VIDEO: La influencia de los medios de comunicación
El contenido en este video es
sumamente necesario de prestar atención. Nos marca la extrema influencia y
manejo que tienen los medios de comunicación sobre las personas, donde la
información se tergiversa con el propósito de vender la influencia del poder,
la estética y la belleza y hasta la publicidad del machismo. Se ha amanerado la
sociedad a actuar según el propósito de los mas influyente con su céntrico
propósito de aumentar sus ganancias y mantener el poderío.
Es este
un motivo esencial por el cual debemos saber mostrar a nuestros estudiantes el
mejor uso y manejo posible de los medios de comunicación y los recursos
tecnológicos, para que así ellos puedan descifrar cual es la verdadera
comunicación e información efectiva que ayuda con el buen ejemplo y criterios
de desarrollo social. Además, puedan estos, puedan ellos ver cuales afecciones
pueden ser coartada en veneficio de nuestros pueblos.
sábado, 19 de octubre de 2019
Resumen artículo tecnológico II
Resumen artículo tecnológico II
Ref.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
La experiencia de incorporación de
tecnologías en los sistemas educativos de América
Latina y el Caribe
en los últimos veinte
años ha mostrado poco efecto en la calidad
de la educación. Parte de ello
se explica porque
la lógica de incorporación ha sido la de la “importación”, introduciendo en las escuelas
dispositivos, cables y programas computacionales, sin claridad previa acerca de cuáles
son los objetivos pedagógicos que se persiguen, qué estrategias son las apropiadas para alcanzarlos y, sólo
entonces, con qué tecnologías podremos apoyar su logro.
El resultado es que las tecnologías
terminan ocupando un lugar marginal
en las prácticas educativas, las que siguen siendo
relativamente las mismas que
había antes de la inversión. La falta de evidencia sobre
el efecto de las tecnologías se relaciona también
con las limitaciones que
tienen los propios sistemas de medición de la calidad, fundamen- talmente restringidos a test estandarizados en algunas materias.
Opinión
personal
En el proceso de transición de estos cambios
tecnológicos, muchos países no han preparado el escenario de concientización,
disciplina y sobre todo entrenamiento de capacitación del uso y manejo de esta innovación
de avance tecnológico. Entiendo que el fracaso de la ausencia de la calidad en estas
experiencias tecnológicas, ha fallado por no construir un manual de instrucción,
con las especificaciones de lugar para estos recursos. No se ha fijado un
objetivo de combinación con el desarrollo curricular. Se requiere una capacitación
y entrenamiento para una buena práctica educativa de calidad. Este desafío
tecnológico no ha alcanzado el Magis en manejo y conocimiento de estos.
Resumen artículo tecnológico I
Ref.: Autor Comenius (1592-1670)
Los usos más avanzados de las TICs con fines pedagógicos
se encuentran en la enseñanza primaria. Esto puede deberse a que un único
profesor es responsable de un grupo de niños y a que la utilización de los
programas informáticos multimedia posee un carácter diversificado , atractivo y
lúcido. Los alumnos utilizan frecuentemente programas de ejercicios y de
tratamiento de texto, entre los cuales se intercalan juegos. Se observa que los
usos se centran más en el alumno que en la secundaria. No se organizan
solamente en torno a las funciones de socialización que esta ejerce implícitamente.
Es especialmente útil tener en cuenta a estas últimas en relación para la
educación con la comunicación y su dimensión intercultural.
Opinión
personal
Considero que las TICs abren puerta en la educación en
el aprendizaje y la investigación tecnológicos adecuado a los interés del
nivel primario por ejemplo con los servicios de vídeos, audios textos,
facilitar tareas novedosas para el ensayo del aprendizaje en la autoevaluación
forman parte de la enseñanza de la tecnología en los niños.
Por otra parte la tecnología es de doble utilidad y
beneficio para ofrecer la práctica educativa y alcanzar una competencia digital
suficiente para poder desarrollarse en la sociedad actual, realizando así
mejores actividades e incrementar el aprendizaje tecnológico.
jueves, 17 de octubre de 2019
LA DIFÍCIL ADECUACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS Y LOS USOS
La aparición del ordenador personal a principios de los años 80 permitió que las escuelas comenzaran a dotarse de equipos y programas informáticos que habían aparecido en el mercado principalmente para fines profesionales. Estos instrumentos, generalmente prescritos e impuestos desde instancias superiores, resultaron ser muy insuficientes para poder responder a las expectativas suscitadas. Sin embargo, sus capacidades han mejorado considerablemente desde entonces. La aparición a mediados de los años 90 de la dimensión multimedia y de Internet, y en especial de la Web4, marcó una nueva etapa.
Existe una estrecha relación entre el nivel de desarrollo de las TIC y los usos que posibilita y a los que progresivamente puede acceder la mayor parte de la población. Sin embargo, la rapidez de las innovaciones tecnológicas apenas permite que pueda disponerse de la perspectiva necesaria para tener en cuenta las dimensiones organizativa, social y cultural de los usos. Ahora bien, contrariamente a la rapidez de las múltiples innovaciones tecnológicas así como a la velocidad con que todo se convierte en obsoleto, el ritmo de evolución de la educación es lento. En este contexto, y a pesar de que la evolución técnica no sea ni plenamente previsible ni controlable, es conveniente alcanzar una mejor comprensión de la misma a fin de aprovechar las oportunidades que ofrece, siendo conscientes al mismo tiempo de sus límites, y de desarrollar estrategias coherentes en el tiempo.
miércoles, 16 de octubre de 2019
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